Modeling the approaches to managing joint co-op institutions of higher education

Abstract

У статті представлено й проаналізовано напрями забезпечення управління розвитком кооперації міжнародних закладів вищої освіти. На основі виокремлення ключових сфер та стратегічних можливостей співробітництва міжнародних ЗВО визначено особливості міжнародної кооперації, які можуть вплинути на ефективність міжнародної діяльності ЗВО; розглянуто типи механізмів, що можуть бути використані в контексті кооперації міжнародних закладів вищої освіти з метою підвищення їх ефективності; обґрунтовано складові механізму управління розвитком кооперації міжнародних закладів вищої освіти; спрогнозовано потенційну результативність функціонування такого механізму як дієвого інструментарію розвитку глобальної конкурентоспроможності ЗВО. Визначено та доведено, що у вузькому розумінні, система вищої освіти – це сукупність організацій (інституцій), які виробляють (надають) освітні послуги, завдяки чому фізичні особи (споживачі) здобувають вищу освіту. Зазначено, що до системи вищої освіти входять заклади вищої освіти, а також інші організації – органи ліцензування, атестації та акредитації; наукові установи, які здійснюють аналітичні дослідження проблем розвитку вищої освіти; моніторингові організації, що забезпечують нагляд за якістю вищої освіти; засоби масової інформації; громадські організації; донорські організації. Така система має бути орієнтована на досягнення максимальної результативності та ефективності освітньої діяльності. Проаналізовано процес інтернаціоналізації освіти та доведено, що цей процес виступає важливим чинником гармонізації розвитку освітніх систем (як на глобальному рівні, так і на рівні окремих національних систем) і є підґрунтям для ефективної реалізації цілей сталого розвитку, зокрема тих, що стосуються розвитку людського капіталу через освіту. У рамках цього дослідження, сталий розвиток суспільства в контексті інтернаціоналізації вищої освіти і науки, глобального поступу людства та трансформацій процесу інституалізації світової політичної, економічної та соціальної систем розглядається як цілісна і багаторівнева сфера взаємодії економік, суспільств, держав, соціальних інститутів, культур, народів, націй, світоглядів, що беззаперечно впливає на національні моделі освіти і науки, а також позначається на зміні глобальної освітньо-наукової парадигми.

The paper offers an overview and an in-depth analysis of a management framework for developing cooperation between international higher education institutions. Given the key areas and strategic opportunities from the international higher education institution partnership, the study has identified the specifics of international cooperation that can affect the performance efficiency of international activities of higher education institutions along with providing a better focus on the range of mechanisms that can be adopted to boost cooperation between international higher education institutions to increase their efficiency. In addition, the study explores the validity prospects for the above management mechanism as an effective toolkit to enhance HEI global competitiveness. The research findings demonstrate that a higher education system, in the narrow sense, is a set of organizations (institutions) that produce (provide) educational services to individuals (consumers) who pursue higher education. From this perspective, the higher education system includes institutions of higher education, as well as other organizations: licensing, certification and accreditation bodies and research institutions that carry out analytical research in the area of higher education development; monitoring organizations – to maintain higher education quality assurance; media; NGOs; donor organizations. In this context, the primary objective of the education system is to gain maximum effectiveness and efficiency of educational activities. Apart from the above, this paper seeks to explore the effects from education internationalization, thus demonstrating that this process is critical in terms of fostering harmonization of different education systems (at the global level, as well as in the nation-wide settings). The study also asserts that education internationalization creates favourable environment to effective implementation of the goals of sustainable development, in particular those related to human capital development through education. Within the framework of this research, sustainable development of society in the context of higher education and science internationalization and global progress of humanity as well as the institutionalization transformations in political, economic and social domains is viewed as a holistic and multi-level interaction of economies, societies, states, social institutions, cultures, peoples, nations, worldviews, etc. that ultimately affects both the national models of education and science, as well as translates into a change of the global educational and research paradigm.