Newest practices of design training of scientific and pedagogical workers: digital technologies in the context of distance learning integration

Abstract

The purpose of the article is to analyze modern practices of design training of scientific and pedagogical workers based on the use of digital technologies and the integration of distance learning. A number of scientific theoretical methods were used to implement this task: analysis, synthesis, structural-functional, prognostic, and axiological methods. In the results, the main attention is paid to the role of design thinking in the system of training future teachers and scientists, digital technologies in the context of the latest practices of design training of future teachers and scientists. It has been demonstrated that mastering modern design thinking and its improvement are important prerequisites for shaping the professional work. The conclusions draw attention to the possibilities of the project method, the effectiveness of establishing cooperation with employers as important mechanisms for introducing design thinking in the modern world.

O objetivo do artigo é analisar as práticas modernas de formação em design de trabalhadores científicos e pedagógicos com base no uso de tecnologias digitais e na integração da educação a distância. Vários métodos teórico-científicos foram utilizados para implementar essa tarefa: análise, síntese, métodos estruturais-funcionais, prognósticos e axiológicos. Nos resultados, a principal atenção é dada ao papel do design thinking no sistema de formação de futuros professores e cientistas, tecnologias digitais no contexto das mais recentes práticas dessas formações. Tem sido demonstrado que o domínio do design thinking moderno e seu aprimoramento são pré-requisitos importantes para moldar o trabalho profissional. As conclusões chamam a atenção para as possibilidades do método de projeto e para a eficácia de estabelecer cooperação com empregadores como mecanismos importantes para introduzir o design thinking no mundo moderno.

El propósito del artículo es analizar las prácticas más modernas de formación en diseño de trabajadores científicos y pedagógicos basadas en el uso de tecnologías digitales y la integración del aprendizaje a distancia. Para llevar a cabo esta tarea se utilizaron varios métodos teóricos científicos: análisis, síntesis, métodos estructural-funcional, pronóstico y axiológico. En los resultados, la principal atención se presta al papel del pensamiento de diseño en el sistema de formación de futuros profesores y científicos, las tecnologías digitales en el contexto de las últimas prácticas de formación de diseño de los futuros profesores y científicos. Se ha demostrado que el dominio del pensamiento de diseño moderno y su perfeccionamiento son requisitos importantes para configurar el trabajo profesional. Las conclusiones llaman la atención sobre las posibilidades del método de proyectos, la eficacia de establecer una cooperación con los empleadores como mecanismos importantes para introducir el pensamiento de diseño en el mundo del futuro.

Метою статті є аналіз сучасної практики дизайн-підготовки науково-педагогічних працівників на основі використання цифрових технологій та інтеграції дистанційного навчання. Для реалізації цього використано низку науково-теоретичних методів завдання: аналіз, синтез, структурно-функціональний, прогностичний та аксіологічний методи. Основна увага приділена ролі дизайн-мислення в системі підготовки майбутніх викладачів і науковців, цифрових технологій в контексті новітніх практик дизайну, підготовки майбутніх учителів і науковців. Було продемонстровано, що опанування сучасного дизайну мислення та його вдосконалення є важливою передумовою формування професійної діяльності. У висновках звертається увага на можливості методу проектів, ефективність налагодження співпраці з роботодавцями як важливого механізму впровадження дизайну мислення в сучасному світі.