Optimization of Teacher-Student`s subject interaction in the process of learning a foreign language

Abstract

The article is devoted to the study of psychological and pedagogical features of TeacherStudent`s Subject Interaction and ways to optimize it. Pedagogical technologies of optimizating Teacher-Student`s Subject Interaction in the process of learning a foreign language are substantiated and offered. They are a system of interconnected methodological techniques of interpersonal subject-subject relations, which determine the ways of teacher and student actions, aimed at mutual changes in the actions, behavior of all participants in the educational process.

Ця стаття присвячена вивченню психолого-педагогічних особливостей суб'єкт-суб'єктної взаємодії "викладач-студент" та шляхaм її оптимізації. Обґрунтовано та запропоновано педагогічні технології оптимізації суб'єкт-суб'єктної взаємодії "викладач-студент" у процесі вивчення іноземної мови. Вони являють собою систему взаємопов'язаних методологічних прийомів міжособистісних суб’єкт-суб’єктних відносини, що визначають способи дій викладача та студента, спрямованих на взаємні зміни в діях, поведінці всіх учасників освітнього процесу.