Визначення когнітивного навантаження студентів під час навчання із застосуванням електронних ресурсів

Abstract

Статтю присвячено проблемі прогнозування і запобігання зайвого підвищення когнітивної навантаження при навчанні студентів хімії із застосуванням електронних ресурсів. Розроблено та апробовано спеціальне програмне забезпечення для визначення сумарного когнітивного навантаження методом вторинного завдання. Встановлено фактори, які слід враховувати при компонуванні навчальних матеріалів, представлених в різній формі.

Статья посвящена проблеме прогнозирования и предотвращения излишнего повышения когнитивной нагрузки при обучении студентов химии с применением электронных ресурсов. Разработано и апробировано специальное программное обеспечение для определения суммарной когнитивной нагрузки методом вторичной задачи. Установлены факторы, которые следует учитывать при компоновке учебных мате риалов, представленных в различной форме.

The article considers the problem of prediction and prevention of excessive increase of cognitive load of students in the course of chemistry teaching with the use of electronic resources. It develops and testes special software to determine the total cognitive load by means of the method of derivative task. The author identifies factors to be taken into account arranging teaching materials presented in different forms.